Die Studie von Juliane Gerland & Sisko Zielbauer entstand im Kontext des zweiten Expert*innen-Treffens des Netzwerks Kultur und Inklusion zum Thema Ausbildung 2016.
Inklusion als eine der aktuellen und umfassenden gesellschaftlichen Herausforderungen betrifft auch die Themen Kunst und Kultur sowie Bildung.
Für den Bereich Kunst und Kultur stellt sich die Frage nach Möglichkeiten künstlerischer Ausbildung und Qualifizierung für Menschen mit Behinderung. Welche Folgen ergeben sich für Strukturen und Curricula der Hochschulen. Wie gehen Hochschulen mit dem Thema Studierende mit Behinderung um? Und wie implementieren Hochschulen den Gegenstand Inklusion in ihren künstlerischen, sowie den kunst- und kulturvermittelnden Studiengängen, um Studierenden auf ein inklusiver werdendes Handlungsfeld vorzubereiten?
In der vorliegenden Übersicht werden als Ergebnis einer Internet-Recherche die 79 Hochschulen und Universitäten des Bundesgebiets gezeigt, die Inklusion als Thema oder Struktur (beispielsweise spezifische Module, Forschungs- und Lehrschwerpunkte, sowie besondere Formen wie Tagungen, Ringvorlesungen etc.) in ihrer Webpräsenz deutlich machen.
Der Status Quo der vorliegenden Übersicht ist von Oktober 2016. Ergänzungen und Änderungen werden in regelmäßigen Abständen eingepflegt.
Inklusion als Gegenstand in künstlerischen Studiengängen (als PDF)