Die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) fordert im Artikel 24 „Bildung“ den gleichberechtigten Zugang zu allgemeiner Hochschulbildung für Menschen mit Behinderung. Artikel 30 „Teilhabe am kulturellen Leben“ verpflichtet die Vertragsstaaten, geeignete Maßnahmen zu treffen, um Menschen mit Behinderung die Möglichkeit zu geben, ihr kreatives, künstlerisches und intellektuelles Potenzial zu entfalten und für eigene Berufskarrieren und Selbstermächtigung zu nutzen; nicht nur für sich selbst, sondern auch zur Bereicherung der Gesellschaft.
Weiterlesen Birgit Jank: Künstlerische Hochschulen: Umsetzung der UN-BRK-Strukturen, Konzepte, Barrieren. Arbeitsergebnisse Workshop 1Künstlerische Hochschulen
Eva Krebber-Steinberger: Inklusion – Lehren aus der Musikschularbeit für die Hochschulausbildung
Seit nahezu 40 Jahren befassen sich Musikschulen mit der Frage, wie sie nahezu allen Kindern, die Musik machen wollen, ermöglichen können, ein Instrument zu erlernen. Musikschulen verfügen bereits über eine lange Tradition der Implementierung von Inklusion. Die erfolgreiche Umsetzung ist an viele Bedingungen geknüpft.
Weiterlesen Eva Krebber-Steinberger: Inklusion – Lehren aus der Musikschularbeit für die HochschulausbildungSusanne Keuchel: Empfehlungen des Netzwerks Kultur und Inklusion der Beauftragten des Bundes für Kultur und Medien: Zur Gestaltung inklusiver künstlerischer Hochschulen in Deutschland
Seit 2015 fördert die Beauftragte der Bundesregierung für Kultur und Medien das Netzwerk Kultur und Inklusion, für das die Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes und des Landes NRW die Trägerschaft in Kooperation mit dem Verein InTakt e. V. übernommen hat.
Weiterlesen Susanne Keuchel: Empfehlungen des Netzwerks Kultur und Inklusion der Beauftragten des Bundes für Kultur und Medien: Zur Gestaltung inklusiver künstlerischer Hochschulen in DeutschlandBjörn Tischler: Künstlerische Hochschulen – Inklusion in der Lehre. Arbeitsergebnisse Workshop 2
So vielfältig wie Inklusion definiert und interpretiert wird, so breit gefächert erscheint auch das Thema „Inklusion in der Lehre künstlerischer Hochschulen“. So könnte kurz zusammengefasst das inhaltliche Fazit des Workshops lauten.
Weiterlesen Björn Tischler: Künstlerische Hochschulen – Inklusion in der Lehre. Arbeitsergebnisse Workshop 2Gisela Höhne-de Vrij: Ausbildungskonzept des Berliner Theaters RambaZamba
Die Schauspielerinnen und Schauspieler von RambaZamba gehören zu den am besten ausgebildeten in Deutschland. Das hört man immer wieder, sowohl von Regisseurinnen und Regisseuren aus Film und Fernsehen als auch von Theaterfachleuten.
Weiterlesen Gisela Höhne-de Vrij: Ausbildungskonzept des Berliner Theaters RambaZamba