Seit nahezu 40 Jahren befassen sich Musikschulen mit der Frage, wie sie nahezu allen Kindern, die Musik machen wollen, ermöglichen können, ein Instrument zu erlernen. Musikschulen verfügen bereits über eine lange Tradition der Implementierung von Inklusion. Die erfolgreiche Umsetzung ist an viele Bedingungen geknüpft.
Weiterlesen Eva Krebber-Steinberger: Inklusion – Lehren aus der Musikschularbeit für die HochschulausbildungMusik
Thomas Grosse: Inklusion an Kunst- und Musikhochschulen aus Sicht einer Hochschulleitung
Das Netzwerk Kultur und Inklusion befasst sich seit Jahren mit der Umsetzung des Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) in künstlerischen und kulturellen Feldern – eine Fragestellung, die auch an Kunst- und Musikhochschulen Relevanz besitzt. Auf die Rahmenbedingungen einerseits sowie andererseits die verschiedenen Aspekte der Thematik an den Hochschulen soll im Folgenden eingegangen werden.
Weiterlesen Thomas Grosse: Inklusion an Kunst- und Musikhochschulen aus Sicht einer HochschulleitungJulia Wernicke: Inklusiv ausgerichtete Hochschulseminare zwischen Lehre und Praxis. Einblick in eine qualitative Forschungsarbeit der Musikpädagogik/Rhythmik
Seit 2016 wird an der Musikhochschule (MH) Trossingen das Seminar „Theater mit Musik – Inklusion im künstlerisch-pädagogischen Kontext“ des Fachbereichs Music & Movement unter der Leitung von Prof. Dr. Dierk Zaiser angeboten. Es wird von Studierenden unterschiedlicher Fachrichtungen der Musikhochschule und Erwachsenen mit geistiger Behinderung[1] aus der näheren Umgebung besucht.
Weiterlesen Julia Wernicke: Inklusiv ausgerichtete Hochschulseminare zwischen Lehre und Praxis. Einblick in eine qualitative Forschungsarbeit der Musikpädagogik/RhythmikBeate Hennenberg: Inklusion und Diversität an der mdw – Universität für Musik und darstellende Kunst: Qualitätsmerkmale einer modernen Universität
Dass sich mit der Ratifizierung des 2006 verabschiedeten Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen Österreich im Jahre 2008 – ein Jahr vor der Ratifizierung in Deutschland – verpflichtete, ein inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen zu schaffen (vgl. UN 2016: o. S.), dieses Faktum sollte nicht mehr zu diskutieren sein.
Weiterlesen Beate Hennenberg: Inklusion und Diversität an der mdw – Universität für Musik und darstellende Kunst: Qualitätsmerkmale einer modernen UniversitätMichael Dörner und Jutta Schubert: Das Programm ARTplus
EUCREA, Verband Kunst und Behinderung e. V., ist seit über 30 Jahren der Dachverband zur Vertretung der Interessen von Künstlerinnen und Künstlern mit Beeinträchtigung im deutschsprachigen Raum. Bei den fast 100 Mitgliedern aus Deutschland, Österreich und der Schweiz handelt es sich um Künstlerinnen und Künstler mit und ohne Behinderung, Interessenvertretungen, Kunstateliers, Stiftungen u. v. m.
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